教育数字化战略行动应紧紧围绕立德树人这一根本任务，确保在技术应用、资源开发和教学辅助活动中贯穿德育理念，丰富德育资源，提升德育实效，全面促进学生的道德品质和综合素质发展。这将为实现教育的根本任务提供有力的技术支持和资源保障.

数字技术尤其是人工智能技术的发展日新月异，深刻地影响着人的生存方式、学习方式、工作方式和娱乐方式，必将给教育带来一场深刻变革。《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》和《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》等一系列政策文件的出台，体现了我国持续推动教育数字化发展的决心。2022年，全国教育工作会议提出实施教育数字化战略行动，数字化已经成为新时代教育变革的重要推动力量。教育数字化作为我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，作为建设教育强国的重要支撑力量，已成为全社会的共识。

教育数字化战略行动成效显著

应当说，教育数字化是过去20年教育信息化发展的必然成果。近年来，我国积极实施教育数字化战略行动，取得了显著成效。

一是数字化基础设施进一步完善。全国中小学普遍接入互联网，学校硬件设备升级，云平台建设水平提升，特别是国家智慧教育公共服务平台的功能更加丰富、服务能力显著提升。

二是学习资源数字化水平进一步提高。如近年来推出的高质量慕课等在线课程，覆盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、继续教育和老年教育领域，优质教育资源的数字化有效支撑了学习型大国建设。

三是教学模式创新进一步深入。相关机构充分借助人工智能和大数据技术，开发自适应学习系统、智能评测系统和个性化学习平台，混合式教学广泛应用，人机协同教学取得重要进展。

四是教育管理信息化进一步增强。这突出表现在，覆盖全国的教育管理信息系统的完善和升级，提升了教育管理的科学化和精细化水平，智慧校园建设也提升了学校整体管理水平。

五是教育公平的目标进一步实现。随着教育信息化2.0行动计划等的实施，偏远地区的学生可以接受远程教育和在线辅导，城乡教育差距进一步缩小。此外，国家智慧教育公共服务平台建设，为每个人提供了终身学习的机会。

总之，教育数字化仍在向纵深发展，数字化对教育变革的巨大影响正逐步显现。

因此，数字技术的价值主要在于赋能教育。相比人的发展和教育发展，数字技术主要体现为工具价值，数字技术是实现人的发展和教育发展的重要手段。因此，教育数字化不会导致教师失业，也不必然意味着教育的根本性变革，而是赋能教育以更好地实现育人功能。正是在这个意义上，教育数字化本身不是目的，教育数字化的目的应该是促进人的发展，要推动实现一切为了人的发展的教育数字化，这是教育数字化发展的正确方向。

教育数字化战略行动的着力点